Evaluación curricular

Realidades y desafíos

Hoy en día, los estudiantes sobre calidad educativa constituyen un campo importante de producción de conocimiento no solo por las implicaciones que tiene la educación como motor de cambio social, sino por la necesidad imperiosa de posibilitar procesos de inclusión de los sujetos y diferentes grupos poblacionales en las dinámicas sociales. Desde esta perspectiva, la investigación educativa es primordial no solo para generar teorías y modelos, sino, especialmente, como medio para la cualificación de los procesos formativos. En este escenario se inscribe este texto, cuyo fin primordial es indagar por las dinámicas curriculares y su incidencia en los procesos formativos. Escuchar las voces de los actores, contrastarlas con los documentos y vivenciar sus dinámicas ha sido clave para tener otra mirada sobre el ser y quehacer institucional. El camino recorrido y la información recopilada ha conducido a formular un modelo de gestión curricular sistémico que puede contribuir en las miradas de autoevaluación institucional y principalmente en una gestión más eficiente de los procesos formativos.

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Dewey: (300) Sociología y Antropología > Ciencias Sociales > Ciencias Sociales
THEMA: (JN) Sociedad y ciencias sociales > Educación

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Camacho Sanabria, C.A., Pérez Díaz, L.E., Rincón Ussa, L.J., Muñoz Barriga, A., y Ramírez Camargo, C.F., 2016. Evaluación curricular. Ediciones Unisalle.
Camacho Sanabria, C A, L E Pérez Díaz, et al, Evaluación curricular. Ediciones Unisalle, 2016.
Camacho Sanabria, C. A., Pérez Díaz, L. E., Rincón Ussa, L. J., Muñoz Barriga, A., & Ramírez Camargo, C. F. (2016). Evaluación curricular. Ediciones Unisalle.
Camacho Sanabria, Carmen Amalia, Pérez Díaz, Libardo Enrique, Rincón Ussa, Luis Jesús, Muñoz Barriga, Andrea, y Ramírez Camargo, Carol Fernanda. 2016. Evaluación curricular. Ediciones Unisalle.
ISBN
Impreso 9789588939902
ePub 9789588939919
Editorial
Ediciones Unisalle
Fecha de Publicación
Septiembre 29 del 2016
Idioma
Español
Número de Páginas
158

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