Colección Docencia Universitaria, Número 6

Docencia universitaria

Sentidos, didácticas, sujetos y saberes

El volumen en sí mismo es un informe de investigación. No puede ser leído de otra forma, aunque en el proceso de edición los autores hayan querido darle el formato de libro, yuxtaponiéndole uno que otro apartado para tal fin. No obstante, el que posea el carácter de un informe de investigación, antes que quitarle mérito, le agrega potencialidad al texto, pues a un modo de ver, no hay nada más deleitante que acudir como espectador en primera fila al espectáculo de la investigación. Esta, por sí misma, cuando es verdadera, real, no falseada ni impostada, es todo un evento digno de presenciarse.

Versiones Disponibles

Disponible en

Impreso Bajo Demanda

Categoría

Dewey: (370) Sociología y Antropología > Educación > Educación
THEMA: (JN) Sociedad y ciencias sociales > Educación

Cómo citar este libro

  • Harvard
  • MLA
  • APA
  • Chicago
Londoño Orozco, G., 2014. Docencia universitaria. Ediciones Unisalle. DOI: https://doi.org/10.19052/9789588844183.
Londoño Orozco, G, Docencia universitaria. Ediciones Unisalle, 2014. DOI: https://doi.org/10.19052/9789588844183.
Londoño Orozco, G. (2014). Docencia universitaria. Ediciones Unisalle. DOI: https://doi.org/10.19052/9789588844183.
Londoño Orozco, Guillermo. 2014. Docencia universitaria. Ediciones Unisalle. DOI: https://doi.org/10.19052/9789588844183.
ISBN
Impreso 9789588844183
ePub 9789588844190
PDF 9789588844190
Editorial
Ediciones Unisalle
Fecha de Publicación
Marzo 27 del 2014
Idioma
Español
Número de Páginas
480

RELACNADOS

RELACIONADOS

  • Formación integral y en contexto

    Formación integral y en contexto

    Guillermo Londoño Orozco
    2013
  • Educar con maestría

    Educar con maestría

    Fernando Vásquez Rodríguez
    2007
  • Teaching to discern

    Teaching to discern

    Hernando Arturo Estévez Cuervo
    2019
  • Pensar la educación

    Pensar la educación, hacer investigación

    José Darío Herrera González
    2012
  • Subjetividad

    Subjetividad, biopolítica y educación

    Jorge Eliécer Martínez Posada
    2014